🎓 PPGEDU/UFAPE lança o Edital do Processo Seletivo Discente Regular – Mestrado Profissional em Educação – Ano 2027 📚 Se você deseja aprimorar sua atuação
O Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU) da Universidade Federal do Agreste de Pernambuco (UFAPE), sediado em Garanhuns, oferece o curso de Mestrado Profissional em Educação, na modalidade presencial. Sua proposta é promover a formação continuada de profissionais da Educação, articulando conhecimentos científicos, pesquisa aplicada e práticas pedagógicas, com atenção especial às demandas educacionais do Agreste Meridional pernambucano. Com área de concentração em Educação, o Programa está organizado em duas linhas de pesquisa: Educação, cultura, diversidades e a prática pedagógica e Formação, processos de ensino-aprendizagem, inovação tecnológica e prática pedagógica. Suas atividades buscam articular pesquisa e intervenção na realidade educacional, incentivando a produção de conhecimentos e de produtos técnico-tecnológicos que contribuam para a transformação das práticas pedagógicas e para a melhoria da educação.
Esta área de concentração (Educação) possui como campo de estudo e reflexão a educação, em âmbito local, nacional e global, a partir dos prismas histórico, político, pedagógico, social e (inter)cultural, e de uma perspectiva abrangente que contempla tanto a instituição escolar quanto o sistema educacional, assim como outras experiências educativas não formais ou não escolares. Essa amplitude temática reflete, assim, a complexidade inerente aos fenômenos educacionais, exigindo uma abordagem interdisciplinar que possa contribuir significativamente para o avanço do conhecimento no âmbito educacional e na superação dos problemas educacionais. Desta forma, os percursos investigativos trilhados nesta linha são indissociáveis da materialidade das proposições didático-pedagógicas e tecnológicas voltadas à questões como: educação especial; educação para os direitos humanos, para as práticas interculturais e para o patrimônio; alteridade, diferença e diversidade; currículo como campo de embates políticos e acadêmicos; educação, discurso e relações de poder; profissionalização, processos identitários e saberes docentes; políticas, gestão, avaliação e planejamento da Educação Básica; inovações tecnológicas na educação; as múltiplas linguagens, estratégias e recursos didáticos nos processos de ensino e de aprendizagem inerentes às diversas áreas de conhecimento, entre outros.
Educação, cultura, diversidades e a prática pedagógica Esta linha intenciona propiciar debates que relacionem Estado, Sociedade e Educação em suas dimensões histórica, política, econômica e sociológica com a prática pedagógica. Envolve a formação e a profissionalização docente, as políticas educacionais, curriculares e de gestão educacional, a partir das discussões acerca das opressões que estruturam as desigualdades educacionais, abrangendo, portanto, temáticas voltadas ao debate ambiental, aos movimentos sociais, educação de pessoas com deficiência, relações étnico-raciais, discussões sobre gênero e outros processos de democratização da educação. Propõe reflexões e soluções inovadoras e sustentáveis para os desafios educacionais contemporâneos, visando impactar positivamente a realidade educacional regional, nacional e internacional, sempre alinhados aos princípios de uma educação plural, equitativa e inclusiva.
Formação, processos de ensino-aprendizagem, inovação tecnológica e prática pedagógica Esta linha busca promover reflexões e produzir conhecimentos acerca de práticas educativas, refletindo sobre a relação dos diversos saberes mobilizados por professores(as) em seus fazeres pedagógicos. Busca desenvolver estudos e produtos técnico-tecnológicos relacionados às experiências de ensino e aprendizagem, sobretudo no âmbito da Educação Básica, pautados pelas abordagens teórico-metodológicas das diferentes áreas do conhecimento, de forma interdisciplinar. Desse modo, a linha visa possibilitar a implementação de práticas pedagógicas inovadoras com a finalidade de contribuir para a reflexão e transformação da realidade educacional regional e nacional, em uma perspectiva de respeito à pluralidade cultural e às diversidades.
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